Realidad aumentada e innovación educativa, la apuesta de HOCOL

HOCOL participó en la segunda Feria Universitaria de Ciencia, Tecnología e Innovación del Huila, donde presentó experiencias de realidad aumentada y herramientas para fortalecer la educación rural.

La empresa HOCOL, filial del Grupo Ecopetrol, participó en la segunda Feria Universitaria de Ciencia, Tecnología e Innovación del Huila, organizada por la Universidad Surcolombiana en alianza con la Cámara de Comercio, con una muestra de herramientas de realidad aumentada e innovación educativa.

Durante el evento, los asistentes conocieron algunas de las tecnologías y estrategias sociales que la compañía desarrolla junto con sus aliados, con el propósito de acercar a los jóvenes a la industria de los hidrocarburos y promover nuevas alternativas para la educación en el departamento.

Una experiencia virtual para conocer la industria energética

Uno de los atractivos del stand de HOCOL fue una experiencia de realidad aumentada que permitió a los visitantes explorar la plataforma marina Chuchupa, utilizada para operaciones de gas en el mar Caribe.

A través de gafas y recursos digitales, los participantes pudieron recorrer virtualmente diferentes espacios de la plataforma, observar sus instalaciones y conocer aspectos de su funcionamiento, como las tuberías y los sistemas de medición de presión que contribuyen a la seguridad de las operaciones.

Laura, representante de HOCOL, explicó que esta experiencia busca acercar a los estudiantes a la industria energética y facilitar la comprensión de las actividades que desarrolla la empresa.

La participación también permitió dar a conocer la trayectoria de HOCOL, compañía que, según explicó su representante, nació en el Huila y lleva cerca de 70 años vinculada al sector de los hidrocarburos.

TOMI 8: tecnología para las aulas rurales

Otro de los componentes destacados fue TOMI 8, una herramienta educativa desarrollada por Aulas Amigas, aliado de HOCOL en iniciativas de intervención social desde aproximadamente 2024.

Jessica, representante de Aulas Amigas, explicó que el dispositivo permite convertir superficies convencionales en pizarras digitales interactivas y trabajar con aplicaciones de realidad virtual, realidad aumentada y contenidos en tercera dimensión.

La herramienta también ofrece alternativas para instituciones educativas ubicadas en zonas rurales o de difícil acceso, donde la conectividad a internet es limitada. Mediante una red local, los docentes pueden compartir contenidos sin conexión, desarrollar actividades con sus estudiantes y consultar informes sobre su participación.

Además, los profesores pueden crear y personalizar sus propias clases, compartir materiales mediante dispositivos tecnológicos e incluso recurrir a formatos impresos cuando no existen condiciones para utilizar equipos digitales.

Según la información entregada durante la entrevista, en 2025 HOCOL facilitó la entrega de tres aulas móviles en Tesalia, Paicol y Palermo, destinadas a instituciones educativas que ya utilizan esta herramienta en sus procesos de enseñanza.

Innovación y trabajo con los territorios

Desde HOCOL destacaron que su participación en la feria también busca fortalecer la relación con las comunidades, apoyar a emprendedores e innovadores y generar espacios de colaboración con instituciones educativas y otros actores regionales.

La compañía señaló que el trabajo conjunto con la Universidad Surcolombiana, la Cámara de Comercio y Aulas Amigas permite compartir experiencias y dar a conocer iniciativas que vinculan la tecnología con las necesidades del territorio.

La feria se convirtió así en un espacio para que estudiantes y visitantes exploraran herramientas tecnológicas y conocieran proyectos relacionados con la energía, la transformación digital y la innovación educativa.

Con su participación en la segunda Feria Universitaria de Ciencia, Tecnología e Innovación del Huila, HOCOL presentó experiencias que conectan la industria energética con la formación académica y mostró herramientas que buscan ampliar las oportunidades de aprendizaje, especialmente en comunidades educativas con acceso limitado a la tecnología.