Colombia avanza en lectura, pero falla en matemáticas
Escrito por Diego Andrés Marínez Polanía - 09/08/2026
Las matemáticas siguen siendo el principal desafío educativo para Colombia, según los resultados de Pisa 2025.
Los resultados de las pruebas Pisa 2025 evidenciaron nuevamente los desafíos que enfrenta Colombia para mejorar el desempeño académico de sus estudiantes y reducir la brecha frente a los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (Ocde). El mayor rezago se presenta en matemáticas, mientras que lectura muestra un desempeño relativamente más favorable dentro del contexto latinoamericano.
En la evaluación, que mide las competencias de estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias, Colombia obtuvo 381 puntos en matemáticas, resultado que la ubicó en el octavo lugar entre los países latinoamericanos incluidos en la medición y en el puesto 53 a nivel global.
En lectura, el país alcanzó 399 puntos, con los que ocupó el cuarto lugar regional y la posición 52 en la clasificación internacional.
A pesar de estas posiciones, Colombia se mantuvo por debajo del promedio de la Ocde en las áreas evaluadas, lo que refleja que persiste una distancia importante frente a los sistemas educativos de países con mejores niveles de desempeño.
Matemáticas, el principal desafío
El resultado más preocupante para Colombia está en matemáticas. Con 381 puntos, el país quedó por debajo de Chile, Uruguay, Brasil, Perú, Argentina, México y Ecuador.
Chile encabezó la clasificación latinoamericana con 436 puntos, seguido de Uruguay con 423 y Brasil con 408. Perú alcanzó 390, Argentina 389, México 388 y Ecuador 385.
Colombia quedó por encima de El Salvador, República Dominicana y Guatemala, que obtuvieron 346, 339 y 337 puntos, respectivamente.
La diferencia de 55 puntos frente a Chile, líder regional, evidencia la distancia que todavía existe en el desarrollo de competencias matemáticas entre los estudiantes latinoamericanos.
Estas habilidades son fundamentales para resolver problemas, interpretar información y aplicar conocimientos a situaciones de la vida cotidiana, por lo que el resultado representa uno de los principales retos para el sistema educativo colombiano.
Mejor desempeño en lectura
El panorama cambia en lectura. Colombia obtuvo 399 puntos y se ubicó cuarta en América Latina, detrás de México, Uruguay y Chile.
México lideró con 408 puntos, seguido de Uruguay con 405 y Chile con 403. Colombia quedó a solo nueve puntos del primer lugar regional.
En esta clasificación también aparecen Costa Rica con 384 puntos, Perú con 382, Brasil con 377, Argentina con 367, Ecuador y El Salvador con 366, República Dominicana con 346 y Guatemala con 334.
La diferencia entre lectura y matemáticas en Colombia fue de 18 puntos a favor de lectura, lo que confirma que las competencias lectoras presentan un desempeño relativo superior frente a las matemáticas.
Sin embargo, ocupar una posición destacada dentro de América Latina no significa que el país haya alcanzado los niveles promedio de la Ocde.
América Latina sigue por debajo de la Ocde
Los resultados de Pisa 2025 muestran que el rezago educativo es un fenómeno que afecta a toda América Latina. Los países de la región incluidos en las clasificaciones permanecieron por debajo del promedio de la Ocde.
En matemáticas, Chile fue el mejor ubicado de la región con 436 puntos, mientras Guatemala registró 337. La diferencia entre ambos países llega a 99 puntos.
En lectura, México encabezó el listado con 408 puntos y Guatemala ocupó el último lugar con 334, una brecha de 74 puntos.
Los resultados también muestran comportamientos diferentes entre los países. Mientras algunos presentan fortalezas en matemáticas, otros tienen mejores resultados relativos en lectura.
Un llamado a mejorar más allá del ranking
Para Colombia, los resultados representan un llamado a fortalecer las competencias fundamentales de los estudiantes y no solamente a mejorar su posición en las clasificaciones internacionales.
El cuarto lugar regional en lectura constituye un resultado favorable frente a otros países latinoamericanos, pero el desempeño general continúa por debajo de los estándares de la Ocde. En matemáticas, el octavo puesto evidencia un margen todavía mayor de mejora.
Además, el estancamiento registrado en Colombia adquiere relevancia porque plantea dificultades para lograr avances sostenidos en áreas esenciales para la formación académica y profesional de los jóvenes.
Las competencias matemáticas y lectoras son claves no solo para el desempeño escolar, sino también para la educación superior y el mercado laboral. La capacidad de analizar información, resolver problemas, tomar decisiones y adaptarse a nuevos escenarios depende, en buena medida, de estas habilidades.
Por ello, las pruebas Pisa 2025 vuelven a poner sobre la mesa el desafío de mejorar la calidad del aprendizaje en Colombia, reducir las brechas educativas y acercar el desempeño de los estudiantes a los niveles internacionales de referencia.
Diego Andrés Marínez Polanía
Locutor y Control Máster de Neiva Estéreo 93.8FM. Comunicador Social; Amante del deporte, la escritura y la música. Soñador, solidario, sencillo y humilde.
